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全国数学特级教师走进润丰学校课堂

2015年01月18日 11:50 来源:学校大全编辑:admin

2015年1月15日,全国特级教师柏继明、徐长青老师走进润丰校园,走进润丰课堂,分别为全体老师带来了一节精彩无比的小学数学课 《用手学数学》和《重复》,并分别结合本课作了一次专题报告。润丰学校常务副校长刘煜和全体教师以及北师大组织的齐齐哈尔中小学语文骨干教师培训班的学员150人一起聆听了两位特级教师精彩的课堂展示和专题报告。

冬天,一个万物凋零的季节,虽然面临着天寒地冻,但特级教师柏继明老师和徐长青老师的课,如暖流般注入老师们的心田,给老师们留下了诸多的思考和启迪。

课堂上,享受国务院批准的政府特殊津贴的特级教师柏老师平易近人,和学生谈话也充满了浓郁的京味幽默,似乎不是在上课,而是和孩子们一起讲故事。《用手学数学》,她并没有在学生面前讲解什么枯燥的术语、乏味的规律,而是把他们寓于既方便又不花钱的学具“双手”中,通过创设问题情境,让学生产生困惑,让学生自己去尝试解决,让学生自己去感受体验,让学生自己去反思总结。真是“用手学数学,简便易行,应用广泛!”其中的一个细节,柏老师握着学生的一只手,说横着就像似一个楼梯,竖着就像是一排树,形象地化解了楼梯、植树问题怕抽象,令人佩服她高超的智慧。在情境创设之后,她总是用这样的问句引发学生思考:“面对这个问题怎么办呢”、“你有解决的办法吗”、“还有更好的办法吗”。当学生的多种答案充分展现出来之后,她再不慌不忙地引导学生辨析,“哪种办法更有说服力”,“哪种办法更加简便实用”,对于学生的方法,柏老师不轻易做出判断,而是让学生在实际的操作中去体验,去领悟。这种由实践中得来的体验领悟何其珍贵!这种感受甚至比他们这节课要学的知识重要!

徐老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作,都充满着启发与挑战,将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力,同时也使听课的教师们感受到,原来数学课还可以这样上!每一个看似随意的环节,其实都是徐老师刻意的设计,真可谓是“随意中的刻意”。比如徐老师抓住学生好玩的天性,让孩子们玩“抢椅子”的游戏。他首先搬出两把椅子,请上来两个学生,然后说出游戏规则。学生马上提出:两个人抢两把椅子,不会有人被淘汰。徐老师“恍然大悟”地说:“哦,是我疏忽了,原来一个人有一把椅子,在我们的数学里,就是一一对应。”看似一个疏忽,其实他正是利用这个环节,让学生领悟到了一个重要的数学思想——对应。把呼啦圈引进课堂,让学生在“钻圈”的过程中找到解决问题的方法,这是本节课最“绝”的环节了。当学生们在全力解决怎么让那个学生能同时在两个圈中的时候,徐老师却退出了场地,把问题留给学生独立解决。当两个圈里的学生主动靠拢并达成一致时,全场报以热烈的掌声!此时,把课堂留给学生时就要学会“等待”。教师的离开,并不是对学生不闻不问。因为当教师揭示谜底的时候,也就是意味着学生思维的停止。当教师退出学生的视线之外,学生的潜能也就被挖掘出来。这样使原本复杂、抽象很难理解的知识具体化、生活化、直观化,活灵活现!

两位特级老师的课都把预设与生成紧密地联系在一起,环环相扣,甚至让人无法断定它们的分界,如行云流水给人耳目一新的感觉。

课后老师们无比兴奋,纷纷讨论两位特级教师的课堂透露出来的教育理念和方法,从身边挖掘学习资源对学生进行有效指导,以自己教育智慧关注过程、关注生成、更关注学生,在融洽亲切的气氛中,在不露痕迹的跌宕中,把学生的思维导向深入;把握学生思维进程的节奏,在一步一步引导学生探究的过程中,每到谜底就要揭示的时候老师嘎然停止,在等待中使学生一步一步靠近事物的本质,从而领悟数学的真谛。大家还一致认为,课堂应成为学生思考的王国,老师通过自己的智慧引领学生开辟一方“思考的王国”。

这是润丰学校继本周二语文特级教师走进润丰课堂后又一次大手笔,相信各个学科有了名师的引领,定会促进润丰学校各学科教学水平的不断提高。

全国特级教师柏继明、徐长青走进润丰学校课堂

全国特级教师柏继明、徐长青走进润丰学校课堂

来源:润丰学校

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